Zdalne nauczanie "Biedronki" 14.04.2020

WITAM WSZYSTKIE DZIECI Z GRUPY BIEDRONKI

DZIEŃ DOBRY ! I JAK TAM PO ŚWIĘTACH ? ZDROWI? WYPOCZĘCI?

Zatem zaczynamy.

W tym tygodniu będziemy mówić o wiośnie na wiejskim podwórku czy jak wy to mówicie ? Na farmie. Niech będzie na farmie.

Przyglądnijcie się ilustracji i nazwijcie wszystkie zwierzątka które znacie,
a mama zwraca uwagę na prawidłową wymowę nazw zwierząt.
Jeśli macie klocki a na pewno tak,
to po zajęciach zbudujcie dla zwierzątek zagrodę.

Potem posłuchajcie i pobawcie się do znanej i lubianej przez was piosenki. Śpiewajcie wszyscy.

Teraz usiądźcie i będzie zabawa z lusterkiem.

Mama , tata, babcia czyta polecenia i tłumaczy przebieg zabawy,
która ma na celu usprawniać narządy mowy (język, wargi, żuchwę)
Uwaga! Uwaga!

• Jedziemy na wieś – dzieci wibrują wargami – naśladują samochód jadący na wieś.
• Konik– dzieci naśladują kląskanie konika: mocno przyklejają język ułożony
  szeroko przy podniebieniu i odklejają go zdecydowanym ruchem.
  Pracy języka towarzyszy praca warg, które raz są szeroko rozłożone, a raz ułożone w dziobek.
• Krowa – dzieci naśladują ruchy żucia, poruszając dynamicznie żuchwą.
• Kot– oblizuje się po wypiciu mleka – dzieci przesuwają językiem po górnej
  i po dolnej wardze, przy
  szeroko otwartej jamie ustnej.
• Pies -gonił kota i bardzo się zmęczył –dzieci wysuwają język na brodę i dyszą.
• Świnka – dzieci wysuwają wargi mocno do przodu, naśladują ryjek świnki.
• Myszka bawi się w chowanego – dzieci wypychają policzki czubkiem języka od wewnętrznej strony:
  raz z jednej, raz z drugiej strony.
• Miotła– dzieci naśladują gospodarza zamiatającego podwórko,
  przesuwając język od jednego do drugiego kącika ust, przy szeroko otwartych wargach.

A teraz pokaż jak biegnie konik, oczywiście z unoszonymi kolankami do góry,
uważaj bo pokój jest mniejszy niż sala w przedszkolu i nie nabij guza.

Otwieramy podręcznik na str.60-61 nie karty pracy.

Słuchamy opowiadania i oglądamy ilustracje w książce.

 Mały kaczorek Ptaś był najlepszym pływakiem na całym podwórku. Nawet kiedy spał, 
przez sen przebierał nóżkami jakby pływał w stawie.
 Nie musiał chodzić na basen ani brać lekcji pływania, bo gdy tylko wykluł się z jajka,
od razu wskoczył do miski z wodą i zanurkował. 
Kaczorek myślał, że wszystkie zwierzęta są dobrymi pływakami: konie, psy, koty, krowy,
 świnie, króliki, a przede wszystkim kury.

Pewnego dnia Ptaś ogłosił zawody pływackie w stawie nieopodal domu.
 Okazało się, że chętne do pływania były zwierzęta: pies Merduś, dwie kaczki bliźniaczki i żaba Kumcia.
– Jak to? – zdziwił się kaczorek Ptaś. – A dlaczego nie przyszły świnki?
– Świnki wolą kąpać swoje ryjki w korytku – wyjaśnił pies.
– A konie i krowy?
– One wolą brać prysznic na łące w czasie deszczu.
– A króliki i koty? – dopytywał się Ptaś.
– Uciekają na samą myśl o pływaniu w wodzie.
– Całe szczęście, że jest chociaż kurczak – powiedział kaczorek, widząc stojącego nieopodal kurczaczka Pazurka.
– Ale ja tylko przyszedłem popatrzeć… – szepnął kurczak.
– Jak to? Nie chcesz zdobyć pierwszego miejsca w pływaniu? – zdziwił się Ptaś.
– Chciałbym, ale… kurczaczki i kurki nie potrafią pływać.
– Ja potrafię! – pisnęła żaba Kumcia, zakładając na głowę czepek kąpielowy. – Umiem pływać żabką, delfinem, kraulem i pieskiem – pochwaliła się.
– Pieskiem to pływam ja! – oburzył się Merduś.
Kaczorek Ptaś nie mógł uwierzyć, że kurczaki nie znają się na pływaniu.
– Zaraz cię nauczę – powiedział i pokazał Pazurkowi, jak przebierać nóżkami i jak machać skrzydełkami. 
– A teraz wskakuj do stawu i pamiętaj, dziób unoś nad wodą!
– Mama mi mówiła, żebym nigdy nie wchodził sam do wody – powiedział kurczaczek.
– Eee tam, przecież nie jesteś tu sam, zobacz, ilu nas jest.
– Ale ja się boję…
– Nie bądź tchórzem.
– Dajmy mu spokój – powiedział pies. – Ma prawo się bać.
– Merduś ma rację – powiedziała żaba Kumcia. – Niech kurczak stoi i patrzy.
– Wszystkie ptaki to superpływaki! – stwierdził rozgniewany kaczorek
 i chciał wepchnąć kurczaczka na siłę do wody.

Na szczęście w pobliżu przechadzała się pani Gęś i w porę zauważyła niebezpieczeństwo. 
Osłoniła kurczaczka swoim białym skrzydłem i powiedziała:
– Nie można nikogo do niczego zmuszać ani wpychać na siłę do wody. 
Pazurek mógłby się utopić! Rozumiesz, że to niebezpieczne?
– Tak…
– Czy ty, Ptasiu, umiesz latać tak wysoko jak orły?
– Nie…
– A gdyby orzeł chciał cię zepchnąć z wysokiej skały, żeby sprawdzić, czy umiesz latać, to jak byś się czuł?
– Bałbym się.
– No widzisz. Jedni potrafią świetnie pływać, inni latać, ale nikt nie umie wszystkiego.
– Przepraszam – szepnął zawstydzony Ptaś.
– Brawo. To jest właśnie to, czego warto nauczyć wszystkich: słowa przepraszam.
                                                                                 ( podkreślamy wartość słowa przepraszam)

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.

Zadajemy pytania:

• Jakie zwierzę ogłosiło zawody pływackie?
• Dlaczego nie wszystkie zwierzęta chciały brać w nich udział?
• Kogo kaczorek Ptaś chciał nauczyć pływać?
• Jak oceniacie zachowanie kaczorka?
• Co powiedziała pani Gęś, osłaniając kurczaczka?
• Co to znaczy, że nikt nie może nikogo do niczego zmuszać?

Wykonujemy zadanie w Kartach Pracy str.32 cz.2
Dzieci:

• nazywają zwierzęta na podstawie ogonów,
• kolorują rysunki zwierząt,
• naśladują ich odgłosy,
• rysują świnki według wzoru

Pamiętasz jak bawiliśmy się w przedszkolu w „Kózkę”? Pamiętasz piosenkę?
Zaśpiewaj mamie i pokaż jak to kózka skakała. „ BYŁA RAZ KÓZKA…..

Utrwalamy kształt koła.
Będą potrzebne:

Kolorowe koła w trzech wielkościach: 1 duże, 3 średnie, np. żółte lub pomarańczowe,
3 małe koła czerwone wycięte z kolorowego papieru.

• Dziecko nazywa figurę, otaczają kształt każdego koła palcem –
  przypominamy o prawidłowym kierunku kreślenia koła.
• Porównują wielkość kół, liczy je i określa, ile jest kół każdej wielkości. Wskazuje koła, których jest najmniej.

  Teraz wykorzystamy te koła do wykonania pracy plastycznej
  Praca plastyczna Kolorowy kogut(origami).
  
  Będą potrzebne:

  • koła origami z poprzedniego zadania, klej, kolorowa kartka A4, kredki.
  • dziecko kolejno składa duże koło na pół i przykleja je na środku kartki.
    Jedno średnie koło przykleja jako głowę,
    a pozostałe składa na pół i przykleja na tułowiu jako skrzydło i kolorowy ogon.
    Małe czerwone koła składa na pół i przykleja jako dziób, grzebień, dzwonek pod dziobem.
  • Kredkami dorysowuje oko i nogi koguta.
    Można dorysować płot, na którym siedzi kogut.
  
  TEN MA WIĘCEJ KÓŁ ALE O COŚ TAKIEGO CHODZI.

  Dziękuję bardzo. Tyle na dzisiaj. Miłej zabawy. Czekam na zdjęcia.

  Pa, pa.
  Pani Renia