Zdalne nauczanie 5-latki 12.05.2020

Witam wszystkich 5- latków i ich rodziców!

Zadania do wykonania:

1. Otwórz kartę pracy cz. 4 na stronie 30-31, opowiedz co zwiedzali w Warszawie Olek, Ada, mama i tata z rodzicami mamy.
Oglądnij zdjęcia warszawskich syrenek. Rysuj po śladach rysunków bez odrywania kredki od kartki.


2. Popatrz na zdjęcia przedstawiające stolice, Wisła, syrena- przeczytaj całościowo wyrazy, ułóż je z liter samodzielnie.









3. Zapraszam na ćwiczenia z piłkami w ogrodzie ( potrzebne będą 2 piłki i skakanka),
ćwiczenia powtarzaj kilka razy.

• biegnij slalomem między piłkami rozłożonymi w odległości,
• skacz przez piłki,
• przejdź po skakance rozłożonej pionowo przed Tobą stopa za stopą,
• ułóż ze skakanki koło rzucaj piłką do tego koła,
• dowolnie rzucaj i chwytaj piłkę,
• biegnij do wyznaczonego skakanką celu i z powrotem.

4. Przygotuj książkę Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia otwórz na stronie 75., koloruj klocki tego samego kształtu w takim samym kolorze.


5. Ćwiczenia związane z mierzeniem pojemności płynów. Oglądnij film, który opowiada o mierzeniu pojemności wody.

Zabawy badawcze.

Poproś mamę o przygotowanie kilka butelek z plastiku,
np. o pojemności 1l z różną zawartością wody zabarwionej farbą.
Butelki powinny być dobrze zakręcone.

• określanie, ile wody jest w butelce. ( dużo, mało ?) Potem przewróć butelkę,
• czy jest w niej tyle samo wody?

Ustaw butelki według wzrastającej w nich ilości wody, w malejącej.

• określ, w której butelce jest najwięcej barwionej wody, a w której najmniej.

Mama pokazuje butelki – 0,5l, 1l, 1,5l. i mówi, że miarą pojemności płynów jest litr. 0,5l to jest połowa 1l, a 1,5l – to litr i jeszcze połowa litra.

Możesz teraz się pobawić i przelewać do kubka wodę z jednej butelki,
a potem z drugiej butelki i liczyć, ile kubków wody było w jednej, a ile w drugiej butelce.
Określają, gdzie wody było więcej (było tyle samo).

Po zabawie posprzątaj, wytrzyj ręce i otwórz kartę pracy, cz. 4, s. 32–33.

• oglądnij szklanki, zwróć uwagę na poziom soku w szklankach.
  Dziecko powinno dojść do wniosku, że o ilości soku nie mówi jego poziom, tylko miarka jaką ten płyn rozlewano.
• przeczytaj z rodzicem lub samodzielnie pojemności butelek,
• rysuj szlaczki po śladzie, a potem samodzielnie.
  Następnie pokoloruj butelki, rysuj je po śladzie a potem samodzielnie według wzoru.

6. Wykorzystaj do zabawy plastikową butelkę , wykonaj polecenia:

• połóż butelkę przed sobą, za sobą,
• połóż ją po waszej prawej stronie, po waszej lewej stronie,
• turlaj butelkę po podłodze, a może wymyślisz jakąś inną zabawę z butelką.
  Powodzenia!

Na zakończenie naszych zabaw wykonaj poniższe zadanie.